Tillitsreform i skolen

SV ønsker en skole som gir lærerne mer tid til elevene, viser mer tillit til lærerne som profesjonsutøvere og tar hensyn til skolens brede samfunnsoppdrag om å utdanne hele mennesker. Det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet (NKVS) i dag måler bare en begrenset del av skolens formål og samfunnsoppdrag. Kvalitetsvurderingssystemet består av nasjonale prøver, ulike brukerundersøkelser, kartleggingsprøver, eksamen og internasjonale undersøkelser. Tilsynsrapporter, lærings- og karakterstøttende prøver, forskning og evaluering er også regnet som en del av systemet. De nasjonale prøvene skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med læreplanens mål for de grunnleggende ferdighetene lesing, regning og engelsk. Formålet med prøvene er å gi informasjon til elever, lærere, skoleledere, foresatte og kommunale og nasjonale skolemyndigheter. Flere evalueringer og undersøkelser viser imidlertid at nytteverdien av de nasjonale prøvene er svak. Med fagfornyelsen er det på høy tid med endring av dette systemet.

Når man opplever tillit, vil man som regel yte mer tilbake. Hvis mekanismene i tillitsbasert ledelse fungerer, får man mer innovasjon, mindre byråkrati – og bedre opplæring for elevene. Vi vil skape en skole der lærere og skoleledere gis mer tillit til å vurdere hva deres elever trenger, og hvordan de skal evalueres og følges opp. Det gir større frihet til å konsentrere seg om undervisning og læring. Derfor bør en avbyråkratisere skolen ved å fjerne tidstyver og unødvendig rapportering og dokumentasjon.

SV vil ha en mer praktisk og variert skoledag. Fordi vi vet at det trenger elevene for å være motiverte til å lære, til å lykkes, fullføre og bestå. Da må vi ha et system som fanger opp disse sidene ved skolen. En mer praktisk skole krever nye undervisningsformer og nye arbeidsmåter. Dette forutsetter aktive elever, tettere kollegialt lærersamarbeid og synlige ledere. Det må settes av nok tid i skolen slik at det blir rom for aktiv læring, mer praktiske fag og øving som alle barn kan få utbytte av.

En tillitsreform betyr ikke at Storting, regjering og lokale skolemyndigheter avstår fra å ha meninger om skoleutviklingen, ta skolepolitiske initiativ eller stille tydelige forventninger til skoleeiere, skoleledelse og lærerne. SV mener også at skolemyndighetene har en legitim rett og plikt til å utøve kontroll og sikre at de har tilstrekkelig kunnskap og styringsinformasjon om skolens kvalitet og måloppnåelse.

En tillitsreform hviler på profesjonenes evne og vilje til å ta ansvar for utviklingen i skolen, basert på overordnede mål og ønsker satt av Stortinget, en forsknings- og kunnskapsbasert praksis og en grunnleggende og uttalt tillit til lærernes og skoleledernes faglige arbeid og vurderinger. Økt tillit gir også økt ansvar. Derfor handler en tillitsreform i skolen om å sikre at de som jobber i skolen har høy kompetanse.

SV vil:

Emner